office@bolashakcharity.kz | +7 7172 500 618 |
|
|
|
Offcanvas
Навигация
Контакты
office@bolashakcharity.kz
+7 7172 500 618
Сайт разработан: fresh/code
Вводный курс по ABA-терапии Инструмент оценки навыков «ABLLS-R» Методические рекомендации по применению АВА-терапии в организациях образования Autism Talks  Презентации международной конференции по инклюзии OI SANA

ABLLS-R - Инструмент оценки навыков и руководство по составлению программ для детей с РАС

ABLLS-R – это один из лучших инструментов для оценки учебных навыков и разработки ИПР (индивидуальных программ развития) ребенка с аутизмом и другими особенностями развития

ABLLS-R дает возможность оценить навыки ребенка в 25 областях, в том числе: сотрудничество, визуальное восприятие, навыки просьбы, навыки ведения диалога и другие. В общей сложности тест оценивает 544 навыка.
Оценка позволяет родителям и профессионалам определять проблемы, которые мешают формированию функциональной коммуникации и приобретению новых навыков в повседневной жизни.

О пособии ABLLS-R

ABLLS-R (Assessment of Basic Language and Learning Skills – Revised) - инструмент оценки развития навыков у детей с аутизмом и другими нарушениями развития.
Автор пособия – Джеймс Партингтон (BCBA-D), директор Центра PartingtonBehaviorAnalysts, Inc. Доктор Партингтон с 1988 года занимается научными исследованиями по коррекции поведения и обучения детей с РАС.
ABLLS-R позволяет проводить всестороннюю оценку навыков, необходимых для адаптации детей к самостоятельной жизни в социуме.
ABLLS-R успешно используется педагогами и родителями по всему миру для разработки индивидуальных программ развития детей с особенностями развития
ABLLS-R прост в использовании, им может воспользоваться родитель без специального образования
Используя таблицы ABLLS-R Вы сможете визуально отслеживать прирост навыков ребенка от тестирования к тестированию

Для кого?

Психологи
Дефектологи
Логопеды
Педагоги-ассистенты
АВА-тераписты
Родители
Другие специалисты, работающие с особыми детьми

Шкалы навыков ABLLS-R

Данная шкала определяет, насколько легко мотивировать ребенка с помощью поощряющих предметов и занятий, и как предоставление положительного подкрепления отражается на выполнении инструкций и заданий педагога. Включает 19 навыков.

Шкала определяет способность ребенка интерпретировать визуальные стимулы, например, рисунки или головоломки - «паззлы». Включает 27 навыков.

В этой шкале оценивается способность воспринимать и понимать речь на слух. Включает 57 навыков.

В данном разделе оценивается способность ребенка повторять движения. Включает 27 навыков.

В данной шкале оценивается способность имитировать звуки или слова вслед за другим человеком. Данные навыки в прикладном анализе поведения называется echoic (от англ. echoic – звукоподражание). Включает 20 навыков.

Способность ребенка выражать просьбы различного рода с помощью слов, символических жестов или карточек. Данные навыки также называются «мандами» в соответствии с классификацией вербального поведения по Скиннеру. Включает 29 навыков.

Способность ребенка назвать объекты, их функции, качества или категории. Для называния могут использоваться как устная речь, так и символические жесты. Включает 47 навыков.

Навыки коммуникации с другим человеком (с помощью устной речи или жестов), когда единственным стимулом являются чужие слова, при отсутствии желаемых предметов или других мотиваторов. Включает 49 навыков.

На уроке слушатели ознакомятся с формами вербального поведения и вербальными оперантами.

Использование устной речи или ее элементов без подсказок или побуждения со стороны другого человека. Включает 9 навыков.

Насколько правильно ребенок согласует друг с другом слова и словосочетания. Включает 20 навыков.

Навыки самостоятельной игры в одиночестве или группе ровесников. Включает 15 навыков.

Социальные навыки при взаимодействии со сверстниками и взрослыми. Включает 34 навыка.

Способность ребенка учиться в группе ровесников, в том числе, воспринимать фронтальную инструкцию. Включает 12 навыков.

Способность следовать правилам и типичному распорядку во время учебы в школе. Включает 10 навыков.

Способность обобщить усвоенный материал и использовать его в повседневных или в новых ситуациях. Включает 6 навыков.

Знание букв алфавита, готовность к чтению и навыки чтения. Включает 17 навыков.

Числа, порядковый и количественный счет, знание математических понятий, например: больше, меньше и равно, операции сложения и вычитания. Включает 29 навыков.

Базовые графические навыки, раскрашивание, рисование, копирование линий, навыки письма от руки. Включает 10 навыков.

Навыки буквенного анализа слов. Включает 7 навыков.

Способность одеться и раздеться самостоятельно. Включает 15 навыков.

Базовые навыки самообслуживания при приеме и приготовлении пищи. Включает 10 навыков.

Базовые навыки ухода за внешностью и личной гигиены. Включает 7 навыков.

Базовые навыки опрятности и использования туалета. Включает 10 навыков.

Игра в мяч, ползание, бег, прыжки на одной ноге, раскачивание на качелях и так далее. Включает 30 навыков.

Умение листать страницы, резать ножницами, нанизывать бусины на нитку и т. п. Включает 28 навыков.

ABLLS-R подходит для использования в

Это один из самых подробных тестов по оценке навыков ребенка, охватывающий 544 навыка, что позволяет детально определить психолого-педагогический профиль ребенка перед составлением индивидуальной программы развития
Тестирование ABLLS-R может проводить специалист любого профиля, а также родители ребенка
Большинство шкал ABLLS-R не требуют от ребенка владения устной речью и не предусматривают вербальных ответов, что позволяет успешно использовать это пособие в работе с неговорящими детьми
Основное внимание в тесте уделяется базовым учебным навыкам, определяющим способность ребенка к обучению. Это позволяет выявить ранее неизвестные пробелы в навыках ученика, без развития которых он не сможет продолжить обучение

Автор пособия ABLLS-R

Джеймс Партингтон

Ph.D., BCBA-D, лицензированный психолог. Доктор Партингтон имеет более чем 50-летний опыт работы с детьми с особенностями развития, обучения родителей и специалистов практическим, научно обоснованным процедурам вмешательства. Автор передовых исследований в области поведенческого анализа и языковых вмешательств. Является соавтором книги «Обучение речи детей с аутизмом и другими нарушениями развития», является автором пересмотренного «Инструмента оценки базовых языковых и учебных навыков» (ABLLS-R®), «Обучение мотивации, начало работы и успех в спектре». Также, является соавтором Оценки функциональных навыков жизни (AFLS®).

Что дает пособие ABLLS-R?

Тестирует большинство навыков ребенка, в том числе речевые, социальные, бытовые, пищевые и др.
Позволяет создавать индивидуальную программу обучения ребенка с учетом его уровня развития навыков
Помогает отслеживать любой прогресс ребенка во всех наблюдаемых навыках
При этом ребенок может обучаться в естественной среде, каждый день приобретая новый опыт
Позволяет ребенку адаптироваться к самостоятельной жизни в социуме
Позволяет специалистам определять учебные приоритеты при составлении программы развития

Отзывы

  • Благодаря Руководству и Протоколу ABLLS-R стало возможным регулярно прослеживать динамику развития навыков детей и адаптировать программу обучения, с учетом особых образовательных потребностей. Структура Руководства ABLLS-R чрезвычайно организована и систематична. Это помогает создать оптимальные условия для обучения и применять материалы, соответствующие уровню развития каждого обучающегося. Руководство ABLLS-R содержит множество практических советов и подсказок для создания стимулирующей обучающей среды. Игры и задания правильно структурированы и легко воспринимаются детьми. Практическое применение материалов Руководства ABLLS-R помогает педагогам-ассистентам поддерживать высокий уровень заинтересованности и мотивации обучающихся на протяжении занятия. Данный инструментарий также эффективно используется в работе учителя регулярного класса, помогает ставить конкретные цели обучения детей с особыми образовательными потребностями и более эффективно проводить предметные уроки. Инструмент ABLLS-R - ценный ресурс в инклюзивной практике современного педагога

    Фролова Наталья Борисовна заместитель директора по инклюзивному образованию, педагог-ассистент кабинета поддержки инклюзии общеобразовательной школы №17 г. Рудный

  • Этот инструмент помогает выявить дефициты навыков у детей с задержкой в развитии. Я использую его в своей практике и это помогает структурировать работу, выстроить индивидуальный план развития для каждого ребенка, также отслеживать прогресс развития и освоения навыков. Это очень хорошо отслеживается и визуально, что очень удобно. Цели в ABLLS-R прописаны очень детально, дается структура усложнения навыков, что помогает родителям и специалистам отрабатывать навыки по мере их сложности. ABLLS-R дает чёткое понимание того, как должны развиваться навыки, что нужно знать и уметь ребенку, чтобы выполнить определенное задание (инструкцию), позволяет родителям и специалистам двигаться в программах от простых к более сложным инструкциям (навыкам). С помощью тестирования ABLLS-R мы можем выбрать учебную цель, и определить перечень определенных поднавыков, которые нужно отработать для того, чтобы ребенок пришел к этой цели.

    Сулейманова Гульбану поведенческий аналитик, мама особенного ребенка

  • Тестирование ABLLS-R помогает увидеть пробелы в уже сформированных навыках, которые происходят в начале каждой категории, что позволяет сосредоточиться на обучении навыкам, необходимым для заполнения этих пробелов при составлении индивидуальной программы обучения. Это очень важная часть нашей работы с детьми в центрах ОРДА.

    Жунусбекова Кульдрайхан Каныбековна методист центров ОО ОРДА

  • Диагностика ABLLS-R позволяет изучить развитие ребенка с разных сторон. Пожалуй, это единственный диагностический инструмент, который сочетает в себе диагностику логопеда, специального педагога, психолога в школе. В этом инструменте пересекаются диагностические задания, направленные на изучение развития мышления, логики, речи, лексики, математики. Кроме того, в этом диагностическом инструменте есть разделы, позволяющие оценить развитие моторики, как крупной так и мелкой, что помогает в составлении программ для логопеда, специального педагога, и даже педагога по адаптивной физкультуре.

    Воронецкая Полина Александровна руководитель кабинета поддержки инклюзии школы-гимназии № 91 г. Астана

Заказать Руководство и Протокол ABLLS-R

Доставка оплачивается покупателем и не входит в стоимость товара

Whatsapp:
8 (777) 533-2771
Телефон:
8 7172 500-618
30k+
поддержали наши проекты и помогли сделать реальные изменения возможными

Станьте частью добрых перемен

Хотите поддержать инициативы Bolashak Charity, стать партнёром или присоединиться к деятельности фонда? Заполните форму — мы свяжемся с вами и обсудим возможности сотрудничества.